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在人少的时(shí )候，可以(yǐ )采取大统一的调度，但在人越(yuè )来越(yuè )多的(de )时候，这种调度会变得困难许(xǔ )多。

贡献(xiàn )值就(jiù )是如此产生，每个人完成自己(jǐ )的工(gōng )作，系统都会有记录。

学校的第一(yī )场测(cè )试，黎元洪的一个孩子，也在里面(miàn )。

经(jīng )过他(tā )的努(nǔ )力工作，他用贡献换取了(le )一套(tào )小木(mù )屋，告别了潮湿黑暗的山洞，住上(shàng )了明(míng )亮的(de )木屋。

学校的第一场测试，黎(lí )元洪(hóng )的一(yī )个孩(hái )子，也在里面。

学校的第(dì )一场(chǎng )测试(shì )，黎(lí )元洪的一个孩子，也在里面。

经过(guò )他的(de )努力工作，他用贡献换取了一(yī )套小(xiǎo )木屋(wū )，告别了潮湿黑暗的山洞，住(zhù )上了(le )明亮(liàng )的木(mù )屋。

黎元洪只是众多部落(luò )人当(dāng )中其(qí )中一(yī )个普通的人员。

贡献值就是如(rú )此产(chǎn )生，每个人完成自己的工作，系统(tǒng )都会(huì )有记(jì )录。

当他看见自己的孩子释放(fàng )出电(diàn )球的(de )时候(hòu )，他激动得哭了。